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PCHAE INSTRUMENTOFORMAÇÃO DOCENTE |
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PCHAE - FORMAÇÃO DOCENTE |
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Os módulos do Curso de Formação promovido no PCHAE foram desenvolvidos e são mediados por profissionais indicados pelo Instituto Ciência Hoje. Têm como principal diferencial os encontros presenciais (que totalizam 30 horas por módulo), com ênfase na prática pedagógica. Conheça a seguir detalhes sobre cada um dos módulos.
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Módulo “Desafios e Experiências”
Promove atividades para mobilizar nos professores conhecimentos pedagógicos que contribuam com as propostas de aprendizagem do Ensino Fundamental. Clique aqui para mais detalhes sobre esse módulo. |
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Módulo “Aventure-se no conhecimento”
Importantes conteúdos procedimentais - como a observação (em campo), registro, comparação, classificação, análise e síntese - contribuem para a educação ambiental. Clique aqui para mais detalhes sobre esse módulo. |
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Módulo “O quê? Por quê? Como? Pra quê? Eureca!”
Atividades experimentais estimulam o questionamento, o debate e a troca de idéias entre os participantes, e trabalham suas concepções prévias sobre os fenômenos apresentados. Clique aqui para mais detalhes sobre esse módulo. |
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| OUTROS DIFERENCIAIS |
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Promover a transformação
Objetiva conduzir professores e alunos à rápida mudança de postura:
• Os professores são estimulados a desenvolver mais autoconfiança e habilidade para trabalhar em equipe, e a conduzirem as aulas de maneira mais flexível;
• E os alunos são estimulados a pensar e produzir idéias, perguntar, fazer, pedir, falar e exigir mais das aulas. |
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Estratégias e ferramentas para a sala de aula
Usar a Ciência Hoje das Crianças como ferramenta para:
• Propiciar o fomento à leitura e escrita;
• Incorporar a Ciência ao dia-a-dia da sala de aula;
• Estimular a prática da pesquisa, da experimentação e do estudo de campo. |
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Articulação de projetos com outras ações
Oferecer aos professores mecanismos para integrarem os conteúdos estudados com outras ações sociais promovidas na comunidade, provenientes da iniciativa pública ou privada. |
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Avaliação e acompanhamento
• Avaliação inicial do perfil do aluno e do professor
• Relatório encontro-a-encontro das atividades de aprendizagem;
• Relatório de avaliação de desempenho;
• Relatório de avaliação de freqüência;
• Avaliação final comparativa sobre competências adquiridas. | |
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